引用研究文件的身体的来源告诉读者在文本引文出现的句子中使用外部源材料。这让读者知道这不是他们的原创作品或思想。引用来源：
文本文本也作为查找工具。由于文本引用由资源参考的前两个元素（作者的姓氏和发布日期）组成，因此它提供了具有足够信息的读者来查找纸张引用列表中的资源。换句话说，文本文本和引用匹配！
（作者，日期）
APA样式使用Author-Date引文系统。文本文本引用显示在论文的文本中，让读者知道句子中的句子中出现的句子中的信息来自源材料。它们由相应参考的前两个元素组成（作者，日期）对于资源和被设计为短，以避免扰乱纸张的流动。
有两种类型的文内引用:
这是最常见的文本引用形式。它由作者姓氏和出版年份组成。它被称为括号引文，因为此信息括在括号中。括号引文显示在句子的末尾，其中来自源的信息，因为它是句子的一部分，出现在此期间之前。查看以下括号引文的示例：
学生们表示他们更喜欢在电脑上写作，而不是用纸和笔(张,2016年)。
当作者的名称用于句子时使用叙述引用。在这种情况下，括号中括起来的发布年遵循作者在句子中的名字。查看以下叙述引用的示例：
在他的调查中，张（2016）发现本科作家在计算机上撰写而不是纸张和笔时会产生更高的质量写作。
文本引用有两个功能。首先，它们提醒读者，在出现文中引用的句子中使用了来自原文的信息。它让读者知道是谁的作品影响了作者在这个话题上的立场或结论。其次，它作为查找工具，使读者可以快速地在参考书目中找到完整的参考书目。参考文献和正文引用需要匹配。下面的例子说明了它们是如何匹配的:
文本引用紧随其后Author-Date模式。文本文本引用可以出现在句子的末尾（括号内引文）或句子的文本中，如果作者的姓名被纳入（叙述文本引文）。如果工作是三个或更多作者，请列出第一个作者的姓氏，然后是短语“等人”。和出版的年份。
由一个作者，两位作者，三个或更多作者以及组作者的文本中文的示例：
工作一个作者
插入文本引用(Davis, 2019)。
根据Davis（2019）的叙述文本引文，......
工作两位作者
括号内文引文（Ryan＆Cooper，2020）。
在Ryan和Cooper(2020)的研究中，…
工作三个或更多作者
括号内文引文（Morrison等，2018）。
Morrison等人的叙事文本引用。（2018）研究，......
工作小组作者
放在括号里的文内引用
叙事文内引用
文本文本引用遵循作者日期模式，并显示在使用来自源材料的信息的句子中。文本文本的放置因作者姓名是否被纳入句子（叙述引用）或者如果作者未直接命名在句子（括号引文）中。文本文本引用是句子的一部分，在结束期之前出现。
括号
当使用来自源材料的信息，但作者的名字没有包含在句子文本中时，就会出现括号引用。这种类型的文本引用是由作者的姓氏，逗号，发表年份括在括号内。它被放在句子的末尾，在句号之前。
例子:
学生们表示他们更喜欢在电脑上写作，而不是用纸和笔(张,2016年)。
叙事引用
当作者名称包含在句子文本中时，使用叙述引用。在这种情况下，发布年份括在括号中，并在作者名称后出现。
例子:
在他的调查中，张（2016）发现本科作家在计算机上撰写而不是纸张和笔时会产生更高的质量写作。
作者日期 - ＃模式：
当您直接从源复制文本的一部分时，它被称为a直接报价。您将在引号中括起报价，您的引文将包含作者的姓氏，发布年份和页面的页码，以及在源中可以找到的位置：
如果你使用的资源页面，然后你将使用缩写的p。：
（史密斯，2018，第4页）。
如果您使用的是没有页面（网站）的来源，那么您将使用一个段落号码。您将依靠引用所在的段落。您将使用缩写段：
（威尔逊＆米勒，2019年，第2段）。2）。
放在括号里的文内引用:
如果你的句子中没有作者的名字，请在引用的末尾加上作者的姓、出版年份和用逗号分隔并用括号括起来的页码或段落号:
许多作家欣赏“即时编辑的能力”。(史密斯，2008，第72页)在铅笔或计算机上写作时。
叙事文内引用
如果你在句子中加入作者的名字，在括号中加上作者的名字和出版年份，并在引号后面直接加上位置:
在他的调查中，米勒（2006）发现一些作家喜欢“石墨转向现实的石墨思想”的声音（第72页）用铅笔写的时候。
纸纸中包含的40个或更多单词的引用以块格式呈现。报价开始于新的线路，整个报价从左边缘缩进1/2英寸。没有引用标记使用，并且在最终标点符号后引号结束时出现引文。事实上，这是父母审查参考出现的唯一情况！
写作提示：块引文应谨慎使用。请记住，您的声音很重要 - 毕竟是您的论文！考虑拍摄更大的报价而不是使用块引文，而是将他们的想法释放到您自己的单词中并提供文本引文，或者包括从较大报价中的精确较短引文，集成到您自己的句子中。任何一种方法都将有助于确保您（作者）与报价中的信息进行了从事，并直接将其应用于纸张的主题。
这是块引文的示例。注意：通常情况下，该段落将是双倍间隔的，但由于空间限制，此示例是单个间隔。
将长度为40字的直接引号放在打字的块线的自由站点，省略引号中。在新行上启动引号，从左边缘缩进1/2英寸，即，在同一个地方，您将开始新段落。在新保证金上键入整个报价，并缩进引号中的任何后续段落的引号1/2英寸在新边距中。保持双间距。括号引用应在结束标点符号之后。（Angeli，et al。，2018，第27段）
要创建块引文，请使用“块缩进”按钮：
虽然意译信息更可取，但在某些特定情况下，引用是一种有效的选择。例如:
Author-Date模式：
当你总结那释义或者以其他方式指的是通过您的研究获得的想法，概念或事实，您的引用将包含作者的姓氏和出版年份：
(史密斯,2018)
(Wilson & Miller, 2019)
学术写作通常要求学生整合源材料中发现的信息。有各种方法可以这样做;报价，摘要或释义。A.释义是用你自己的语言详细地重述经改述的资料来源部分的主要观点。
写一篇写得好的释义是一项很有挑战性的技能。理解一个“好的”释义的品质会有所帮助。一篇写得好的意译应具备以下品质:
写得良好的释义示例：
原段：
塔尔萨大学的心理学家朱迪·贝里(Judy Berry)对73名参加过育儿课程的俄克拉荷马州八年级学生进行了研究。在十天的时间里，每个学生必须像照顾婴儿一样照顾一袋十磅重的面粉。贝瑞对年轻受试者的研究表明，这门课程是有效的。与上这门课之前相比，参与研究的青少年有了更强烈的父母责任感。
哈珀，K。（1996）。面粉婴儿的代孕教导了八分代过的育儿技能。儿童与家庭研究杂志，25(4), 25 - 28。
一个好的释义的例子：
延长的父母角色扮演竞争实际上可以增加青少年对父母职责的认识，如心理学家朱迪·贝瑞涉及八年级学生的研究（Harper，1996）所示。
避免补丁写作！
学习如何释放如何无意中“补丁写入”。当作者使用来自源材料的段落并在包括纸张或作业中的段落之前更改几个单词和短语时，发生补丁写入。这不仅是这种“糟糕的”释义，而且它也是一种抄袭的形式。查看下面的示例以更好地了解补丁写作：
原段：
塔尔萨大学的心理学家朱迪·贝里(Judy Berry)对73名参加过育儿课程的俄克拉荷马州八年级学生进行了研究。在十天的时间里，每个学生必须像照顾婴儿一样照顾一袋十磅重的面粉。贝瑞对年轻受试者的研究表明，这门课程是有效的。与上这门课之前相比，参与研究的青少年有了更强烈的父母责任感。
补丁写的例子:
塔尔萨大学心理学家朱迪·贝里说进行了研究上过育儿课的八年级学生。学生必须一袋十磅重的面粉，像个婴儿一样。贝瑞的研究结果表明研究中的青少年有一个更好地理解在他们参加课程之前的父母责任（哈珀，1996）。
提示：请注意粗体短语如何与原件相同。即使有一个文本引文，补丁写作仍然是一种抄袭形式。