*教育学院*

什么是观察?随着时间的推移，观察儿童在自然环境中允许教师聚集和记录儿童增长的证据。

期刊文章

• Mangione, P. L.， Osbourne, T.， & Mendenhall, H.(2019)。下一步是什么？YC:幼儿，74岁(3), 20 - 25。

图书

是什么轶事票据？

期刊文章

• Bates，C.C.，Schenck，S. M.，Hoover，H. J.（2019）。轶事记录．YC:幼儿，74岁（3），14-19。
• 贝茨，C. C.(2013)。Wii如何知道：轶事记录是数字化的。阅读老师,67（1），25-29。https://doi.org/10.1002/TRTR.1178
• Ratcliff，N. J.（2001）。使用真实评估来记录新兴的幼儿文学技能。儿童教育，78（2），66。

什么是运行记录？

书一章:

• 运行记录．（2015）.在美国Elborn,阅读教学手册:超过自然拼读。伦敦，英国：Ukla。

期刊文章

• Harmey，S.，Kabuto，B.（2018）。跑步记录与错误分析的元理论差异:对口头阅读行为分析的启示．英语教学研究，53（1），11-33。
• Ranz-Smith，D。（2011）。在倒塌的高楼和泪水中应对和关怀。儿童教育,87.(4), 269 - 274。

照片和视频如何用作评估工具：

期刊文章

• 古德瑞，J.， & van den POL, R.(2015)。增强传统评估和信息:视频分享模式．幼儿特殊教育专题，16（1），51. https://doi.org/10.1177/027112149601600106
• Roller，S. A.，Cunningham，E.P.，＆Marin，K。A.（2019）。照片和学习进展。YC:幼儿，74岁（3），26-32。

什么是工作样本或作品集？

期刊文章

• 威尔逊博士(2013)。工作抽样制度:职前教师的经验与评估。国家教师教育杂志，6（1），5-8。
• 迈森。S. J.（1996）。在真实评估中使用工作抽样．教育领导，54（4），60。

图书

• 作品集和工作抽样系统．(2013)．在S. M. Benner & J. C. Grim，具有特殊需求的幼儿评估：基于背景的方法。纽约，纽约：Routledge。

什么是发展清单？

期刊文章

• Visser，L.，Ruiter，S.A.J.，Van der Meulen，B.，F。，Ruijssenaars，W. A.J.J.M.，＆Timmerman，M. E.（2012）。检讨幼童的标准化发展评估工具及其对有特殊需要儿童的适用性。认知教育与心理学杂志，11.(2), 102 - 127。
• 梅斯，S。D.（2019）。使用自闭症谱系障碍检查表评估幼儿和学龄前儿童。婴儿和幼儿，32.(2)，99 - 106。https://doi.org/10.1097/iyc.0000000000000000000136。
• Hoekstra, A. T.， Jansen, G. G.， van der Meulen, B. F.， Oenema-Mostert, C. E. & rujssenaars, A. J.(2010)。家庭干预．婴幼儿，23岁（4），303-311。https：//doi.org10.1097/iyc.0b013e3181e9035d

什么是发展里程碑?

举报

• 穆迪，S.， Danieri, P.， Goldhagen, S.， Halle, T.， Green, K. LaMonte, L.(2014)。早期儿童发育筛查：儿童措施的统治年龄诞生为五年(OPRE报告2014 - 11)。华盛顿特区:美国卫生与公众服务部。

图书

高范围儿童观察记录（Cor）

• 它是什么:基于观察的评估系统，从出生到6岁的孩子
• 网站:https://highcope.org/cor -Advantage/

期刊文章

• (2014)。学龄前儿童观察记录的有效性:是否通过Head Start的测试?早期教育和发展，25岁，1118-1141。https：//10.1080 / 10409289.2014.904646
• Goldstein，J，＆Flake，J. K.（2015）。为幼儿评估系统的验证建立一个框架．教育评估，评估和问责制，28(3), 273 - 293。
• 兰伯特，M. C.，路德，L. C.， & Burley, H.(2012)。JumpStart模型：早期识字中新力的轮廓。教育论坛，76，234 - 247。https://doi.org/10.1080/00131725.2012.653091
• Snyder, c.m， & Delgado, h.p.(2019)。释放数据驱动教练的潜力。YC:幼儿，74岁(3) 44-53。

工作采样系统

• 它是什么:一种早期儿童评估工具，允许教师评估3至3年级儿童的七个领域(个人和社会发展、语言和识字、数学思维、科学思维、社会研究、艺术、身体发展、健康和安全)。
• 网站:https://www.pearsonassessments.com/campaign/wso-for-nyc.html

期刊文章

• 威尔逊博士(2013)。工作采样系统：售前教师的评估经验t．国家教师教育杂志，6（1），5-8。

电子书章节

• 投资组合，工作采样？，目标达到缩放．(2013)．在S. M. Brenner，＆J.C. Grim，对具有特殊需求的幼儿评估：基于背景的方法。纽约，纽约：Routledge。

年龄及阶段问卷(ASQ)

• 它是一种针对从出生到6岁儿童的发展和社交情感的筛查工具。
• 网站:https：//agesandstages.com/about-asq/

期刊文章

• 圣安东尼奥，m.c.， Fenick, a.m.， Shabanova, V.， Levanthal, J. M.， & Weitzman, C. C.(2014)。使用年龄和阶段问卷的发育筛查。婴儿和儿童，22(2), 111 - 119。https://doi.org/10.1097/IYC.000000000000005
• Velikonja, T.， Edbrooke, C. J.， Calderon, A.， Sleed, M.， Brown, A.， & Deighton, J.(2017)。年龄和阶段问卷的心理测量特性为2-2.5岁：系统审查．儿童：护理，健康与发展，43.(1), 1卷。https://doi-org/10.1111/cch.12397
• Clifford, J.， Chen, C.， Xie, H.， Chen, C.， Murphy, K.， Ascetta, K.， Frantz, R. & Hansen, S.(2018)。检查年龄和阶段问卷的技术充分性．婴幼儿，31（4），310-325。https://doi.org/10.1097/iyc.0000000000000124。

儿童开发库存（CDI）

• 它是什么:测量儿童目前(1至6岁)的六个方面的发展:社交、自助、大肌肉运动、精细运动、表达语言、语言理解、字母和数字。
• 网站:https://childdevelopmentreview.com/cdi-research.

期刊文章

• Montgomery M. L.， Saylor C. F.， Bell N. L.， Macias M. M.， Charles J. M.， & Katikaneni, L. D. P.(1999)。使用儿童发展量表来筛查高危人群．临床儿科，38.(9), 535 - 9。

盎司规模

• 它是什么:为父母设计的评估，目的是观察他们的孩子从出生到三岁的一系列与年龄相符的行为。
• 网站:https://www.pearsonassessments.com/store/usassessments/en/Store/Professional-Assessments/Developmental-Early-Childhood/The-Ounce-Scale/p/100000403.html

期刊文章

• (2010)。婴幼儿真实性评估:探讨盎司量表的信度和效度。应用发展科学，14（2），55-71。https://doi.org/10.1080 / 10888691003697911.
• Caspe，M.，Seltzer，A.，肯尼迪，J.L.，Cappio，M.，＆Delorenzo，C。（2013）。参与儿童评估过程中的家庭。YC幼儿，68.（3），8-14。

排队筛选

• 它是什么:用于衡量早期发展里程碑和评估幼儿园准备情况的评估工具。
• 网站:https://www.curriculumassociates.com/products/brigance/early-child

期刊文章

• Glascoe，F. P.（1996）。布里安斯的筛选系统能检测出哪些孩子有天赋，哪些在学业上有天赋吗?Roeper评论，19（1），20. https://doi.org/10.1080 / 0278319960/0278319960/02783199609553777
• Mantzicopoulos，P. Y.（2000）。当使用Brigance K&1筛选法时，能否检测出来自经济贫困背景的学龄前儿童的认知/学术天赋?roper审查，22（3），185。

丹佛发育筛查测试

• 它是什么：为0-6的儿童设计的评估，将儿童与规范性标准进行比较，以识别可能不符合发育里程碑的儿童。
• 附加说明网站:

期刊文章

• 梅西,m(2012)。发育筛查仪器背后的证据．婴幼儿，25岁（1），19-61。https://doi.org/10.1097/iyc.0b013e31823d37dd.
• 钻石，K. E.(1990)。经修订的丹佛发展筛选测验在识别有学习问题风险的儿童方面的成效。《教育研究》，第83期（3），152-157。https://doi.org/1080/00220671.1990.10885941
• Orloff, s.n.s.(2006)。标准化考试有助于评估孩子的技能。杰出的家长,36(12), 70 - 72。

发展概况(DP)

• 它是什么:一项检查从出生到12岁儿童发育迟缓的评估
• 网站:https://www.wpspublish.com/store/p/2743/dp-3-developmental-profile-3

期刊文章

• Karelitz T.， Parrish, D.， Yamada, H.， & Wilson, M.(2010)。童年的铰接评估：所需结果的串行有效性发展概况修订。教育评估，15（1），1-26。https://doi.org/10.1080/10627191--3673208

早期筛查资料

• 它是什么：评估措施2-6岁儿童的认知、语言、运动、自助和社会发展。
• 网站:https://www.pearsonassessments.com/store/usassessments/en/Store/Professional-Assessments/Developmental-Early-Childhood/Early-Screening-Profiles/p/100000089.html

期刊文章

• Lenkarski，S.，Singer，M.，Peter，M.，＆McIntosh，D。（2001）。早期筛选档案在识别学龄前儿童认知延迟风险中的效用。《学校心理学》，38分（1），17. https://doi.org/10.1002/1520-6807(200101)38：1 < 17:: AID-PITS3 > 3.0.CO; 2 g
• McIntosh，D. E.，Gibney，L.，Quinn，K.，＆Kundert，D。（2000）。早期筛选概况的并发有效性以及风险级学前草样本的差分能力缩放。《学校心理学》，37分(3), 201年。https://doi.org/10.1002/ (SICI) 1520 - 6807 (200005) 37:3 < 201:: AID-PITS1 > 3.0.CO;通透

德弗罗幼儿评估(DECA)

• 它是什么:一项衡量6到36个月儿童社交和情感发展的评估
• 网站:https://centerforresilientchildren.org/infants/assessments-resources/devereux-early-childhood-assessment-deca-infant-andddledler-program/

期刊文章

• (2011)。贫困儿童的英语和西班牙语德弗罗早期儿童评估(DECA)的家长-教师协议和可靠性《早期教育与发展》，22岁（3），520-547。https://doi.org/10.1080/10409289.2011.565722
• Bulotsky-Shearer，R.J.，Fernandez，V. A.，＆Rainelli，S。（2013）。Devereaux早期儿童评估的有效性和语言不同的头脑开始儿童。《幼儿研究季刊》，28(4), 794 - 807。https://doi.org/10.1016/j.cresq.2013.07.009