信息素养:资源评价

作者(权威)

• 谁写的材料?
• 他们的资历是什么?
• 他们是这方面的专家吗?
• 他们自己进行研究了吗?
• 作者是否在你的资源或你的研究中表明了一个关于主题的特定观点?

日期(货币)

• 内容是当前的吗?重要的是不要依赖过时的信息。
• 资料来源的时间范围是否适合您的研究范围?(例如，如果你在做历史研究，你会想要特定于那个时期的资料，但如果你在做关于当前医学主题的研究，你会想要使用最新的材料。)

标题(内容)

• 这是关于什么的材料?这和你的研究有关吗?
• 材料的目的是什么——告知还是说服?
• 材料是平衡的，还是反映了一个特定的观点?
• 引用列吗?他们看起来是可靠的资源吗?
• 谁是目标受众?

源(出版商)

• 出版商可信吗?
• 出版商的资质是什么?
• 发行商的目标是什么?
• 谁资助了这项研究——一个公司，政府，还是一个非营利组织?资助者是否投资于特定的结果?

权威

考虑作者及其对该领域或概念的贡献。

打印:受过高等教育和多次出版作品的作者通常被认为是可靠的，由可靠的组织出版的作品也是可靠的。

网络:互联网没有发布或提交的现有标准。可能不清楚作者是谁，或者作者可能无法通过多个来源证实。

货币

无论您搜索的是历史事实还是最近生成的数据，出版日期都很重要。

打印:传统印刷文本应检查出版日期。数据和信息的相关性将由您搜索的目的决定。通常情况下，目前的消息来源被认为是最可信的。

网络:与印刷出版物一样，出版日期也应确定。当使用基于网络的资源时，这可能是不清楚的;搜索页面何时更新，以及是否引用了其他来源。

质量

作者凭据、出版过程、主题相关性和可追踪的来源都可能影响出版物或作品的质量。

打印:印刷来源须经过评估过程;这包括事实核查、审查和编辑。作品必须符合标准，以确保质量、准确性和清晰度。

网络:出版质量和准确性的标准不存在;任何能上网的人都可以在网上创建信息。一些基于网络的信息来源被认为更可信，如果它们是由教育机构或有信誉的组织运营的。

偏见

从客观角度考虑内容;是否有一个特定的视角主导并影响研究或数据?是否呈现了多种视角?是否有一种对这个或那个概念的说服力?

打印:检查资助研究的组织或为“议程”印刷工作的出版商。

网络:由于不存在真实性或权威性的标准，作品的目的或作者意图可能不明确或具有误导性。警惕宣传。

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相关性

主题相关性与搜索技术直接相关，但是人们必须深入研究工作的主体，以确定最终的目的和目标。

打印:任何工作的目的、意图和目标都应该清楚地表达出来。检查你的作业主题，以发现作业内容对你所分配任务的重要性。

网络:你的主题和作业指导方针决定网络资源是否合适。确定流行的或学术的来源将对你的研究更有价值。

类型的来源

每个来源都应该评估在你的任务或项目中的相关性、可信性和功能性。

你可以考虑:

• 书
• 学术期刊
• 杂志文章
• 报纸上的文章
• 在线视频
• 电子数据库
• 网站
• 专家
• 实践经验/事件
• 媒体:电影，电视，广播，录音，录像
• 宣传册
• 会议

Hartness图书馆。(2012年6月22日)。可信的网站吗?(视频文件)。从检索https://www.youtube.com/watch?v=AFEwwG7rq0E